Aprender a Pensar

Repensar la Educación

en los vértices de la palabra

Óscar Sánchez Nombela

Profesor de Lengua y Literatura

General

  • 11 Ene |

    EL ROMANCE DE LA MOZA DE PEDRAZA

    Azucena, Azucena, Azucena el mi amor, aún recuerdo aquel día que tu boca me apresó. Fue justo el mes de otoño, un poco antes del albor, cuando los labios tocaron el “ay” que el cielo exhaló. -“Soy el mozo del castillo, apresado por traidor, solo te pido un deseo: y es que no te vayas, […]

  • 14 Nov |

    ACTIVIDAD 1: ANALICE MORFOLÓGICAMENTE EL TÉRMINO “JUMERA”

    Efectivamente, el término “jumera” aparece registrado en la vigésimo primera edición del diccionario de la RAE con el significado de “borrachera, embriaguez”. Sí es cierto que se trata de una voz familiar adecuada para registros coloquiales de la lengua. Rastrear su etimología guarda cierta ambigüedad: se entrecruzan en el origen de la palabra  los términos […]

  • 16 Sep |

    POEMAS DEL MANICOMIO DE MONDRAGÓN, Leopoldo María Panero

    Desde el oscuro jardín, los esperpentos de aquellos que un día fueron hombres aúllan desesperadamente en busca de la rosa podrida de los dementes. Es el destino de los locos; un destino que a veces se entrecruza con el reflejo del escombro en que se han convertido y que desemboca en un mismo lugar para […]

  • 15 Ago |

    EL RELATO, EL VÍNCULO Y EL FUEGO:EL POEMA DEL CAZADOR

    Ni siquiera fue nuestra especie; y de esto hace ya más de quinientos mil años. Entonces, un homínido de nuestro género, quizá un Homo erectus[1], aprendió a domesticar el fuego y cambió para siempre las relaciones sociales de nuestros antepasados. Allí, al abrigo del fuego; allí, al calor del hogar, se reunirían aquellos cazadores-recolectores, auténticos […]

  • 07 Jun |

    EL CONFLICTO EN UNA CLASE DE LITERATURA DE 2º DE ESO

    Yo estaba haciendo mis cosas cuando ****[1] se da la vuelta y me coje[2] una hoja que tenia en la mesa. Yo le pregunté qué hacia pero él no respondió. Despues me la devolvió manchada y arrugada un poco. Yo no lo soporté, le cojo de la capucha y le pregunto “¿tío, para que lo […]

  • 24 May |

    LA ENCRUCIJADA

    En la actualidad, el sistema educativo español se haya enrocado en un fracaso endémico y terminal. Evidentemente, el Estado ha intentado solventar esta precariedad en la formación del alumnado a través de reincidentes modificaciones legislativas. La esterilidad de todas esas propuestas de mejora, tanto a nivel nacional como autonómico, vienen producidas a que, en definitiva, […]

  • 04 Abr |

    EJERCICIO DEMOCRÁTICO

    La Democracia es la conquista de los derechos individuales de cada ciudadano del Estado. Una vez alcanzado un derecho, éste ha de sobrevivir en pugna directa con una obligación; es decir, el derecho individual se mantiene siempre y cuando el ciudadano cumpla con las obligaciones derivadas de la conservación de dicho derecho. Por eso, en […]

  • 21 Feb |

    APUNTES DEL CURSO 2007-2008

    Cuatro de febrero […][1] y eso es precisamente de lo que hablábamos la semana pasada; porque, recuerden ustedes, a comienzos del S.XX es cuando el Arte alcanza una autonomía propia de tal forma que el Símbolo tiene su referente, su explicación, su regla del juego, dentro de la propia gestación artística. Es más, y ya […]

  • 10 Feb |

    A VUELTAS CON EL FRACASO ESCOLAR

    Ciertamente, el fracaso escolar del sistema educativo español se ha convertido en un mal endémico (en alguna ocasión nos hemos acercado a este problema en busca de posibles males, de raíces podridas). El caso es que no recientemente se ha emitido en televisión el reportaje “Un pulso al fracaso”. Parece ser que la educación reglada pone demasiado énfasis […]

  • 02 Feb |

    “El amor, la inocencia y otros excesos”

               Cuando en 1999 Luciano Egido publicó El amor, la inocencia y otros excesos siguió un plan parecido al que trazó años atrás en El corazón inmóvil. De nuevo, el punto de partida era la novela negra, pero como antes, y como siempre ocurre con este autor, el molde genérico se convierte tan solo en […]


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